معلم GitHub: أكبر أخطائنا وفرصتنا

بصفتها مديرة التعليم الأولى في GitHub، تحدد مويرا هارديك الأفكار والاستراتيجيات التي تجعل الطلاب يشعرون بالإثارة والارتباط بعالم علوم الكمبيوتر والبرمجة. 

أعلن GitHub مؤخرًا أن المعلمين الذين ينضمون إلى GitHub's Global Campus ويستخدمون GitHub Classroom يحصلون الآن على وصول مجاني إلى Codespaces، وهي بيئة التطوير المتكاملة لـ GitHub. بالإضافة إلى ذلك، أعلنت GitHub أيضًا عن خطط لاستضافة حدثين للتخرج شخصيًا هذا الشهر.

وقال هارديك إن حوالي 1.9 مليون طالب ينشطون في منصة GitHub التعليمية.

قال هارديك: "إن ما يغير قواعد اللعبة بشكل خاص فيما يتعلق بـ Codespaces في مجال التعليم هو كيفية إعداد بيئة التطوير". "لذلك بالنسبة لأي شخص حاول البرمجة كطالب أو حاول التدريس، فإن إعداد بيئة التطوير هذه يمكن أن يستغرق دقائق، ويمكن أن يستغرق ساعات، ويمكن أن يعرقل تجربة شخص ما في علوم الكمبيوتر تمامًا ويغيرها لمجرد الدخول في المكان الذي تبدأ فيه كتابة بناء الجملة.

في محادثة حديثة مع ZDNet، تحدثت مويرا عما جعلها مهتمة بالتكنولوجيا، وفرص تقديم تجارب التعليم التكنولوجي للطلاب، والشعور بالمجتمع داخل GitHub، والمفاهيم الخاطئة والفرص في التعليم التكنولوجي. 

وفيما يلي مقابلتنا. وقد تم تكثيفه وتحريره.

ما الذي فتح الباب أمام العمل في مجال التكنولوجيا؟

مويرا هارديك: لقد كنت دائمًا محاطًا بنماذج نسائية قوية. في الواقع، مدرستي الثانوية التي ذهبت إليها كانت أكبر مدرسة ثانوية كاثوليكية للفتيات في العالم. لذلك يمكنك أن تتخيل أنني حصلت على الكثير من التمكين ولكني فوجئت وخيبة أمل كبيرة عندما دخلت هذه الصناعة وبدا الأمر مختلفًا كثيرًا عن الرسالة الإيجابية الحقيقية التي تلقيتها. 

في وقت مبكر جدًا من مسيرتي المهنية، أدركت في كثير من الأحيان أنني كنت المرأة الوحيدة في الغرفة عندما يتعلق الأمر بالعمل الفني، كما عملت كثيرًا في الجانب الخدمي للتكنولوجيا. عندما نظرت حولي في الغرفة، ونظرت حولي إلى تجاربي التي لم تكن رائعة، أردت تغيير شكل الغرفة، وأردت التركيز على التنوع. لذلك بدأت في الانجراف بهذه الطريقة إلى التعليم.

الانتقال من وظيفة في شركة إلى داعية للتعليم التكنولوجي

MH: عندما ذهبت للعمل لدى Best Buy، أكبر شركة تجزئة للإلكترونيات الاستهلاكية في العالم في ذلك الوقت، كان لدينا بعض القادة الرائعين حقًا. كان هناك رئيس تنفيذي مبتكر للغاية في ذلك الوقت اسمه براد أندرسون. ما زلت معجبًا كبيرًا به. 

اعتقدت أن منهجه - ولا أحد يفكر حقًا في هذا الأمر في مجال الإلكترونيات الاستهلاكية - كان في الواقع أكثر أنثروبولوجية. لقد كان يتحدث دائمًا عن عملائنا ومستخدمينا وتأثيرنا على حياتهم. وقد ساعد ذلك حقًا في تشكيلي في مرحلة أصغر.

ذهبت إلى مديرنا التنفيذي وقلت له: "أريد حقًا العمل على التنوع في خدماتنا ومجال التكنولوجيا." ولم تكن تعرف ذلك، فقد دعموني وقالوا "حسنًا، رائع". سنقدم لك بعض الموارد للمساعدة في جلب قوة عاملة أكثر تنوعًا.

لقد أطلقت النار على قدمي هناك لأنني، إذا كنت أتذكر بشكل صحيح، عندما كنت في الكلية، كنت مثل واحدة من ثلاث فتيات في صف علوم الكمبيوتر. لذلك عندما بدأت بالذهاب إلى الكليات بحثًا عن النساء للعمل في مجال التكنولوجيا، كان عددهن قليلًا كما كان الحال عندما كنت في المدرسة. 

وعندها أدركت حقًا أنه يتعين علينا المضي قدمًا في المسار والبدء في تغيير هذه التصورات حول علوم الكمبيوتر ومن هو وما لا يكون، في وقت مبكر جدًا من المدرسة الابتدائية والثانوية، وحتى الكلية. 

ما هي الطريقة الجيدة لمساعدة الأطفال على رؤية أنفسهم في مجال التكنولوجيا؟ 

MH: الشيء الوحيد الذي يحيرني دائمًا بشأن كيفية تدريس التكنولوجيا هو أننا نبدأ في البرمجة كثيرًا. ... أود أن أطرح هذا السؤال على كل مطور أعمل معه: "مرحبًا، هل يمكنك القيام بأي من هذه الأشياء التي تقوم بها اليوم إذا كنت لا تعرف ما هو بروتوكول نقل الملفات (FTP)؟" وهم مثل "لا". 

وأنا [أسأل] "هل يمكنك القيام بأي من الأعمال اليوم إذا كنت لا تعرف كيف [تعمل] ملفاتك وأدلتك الفرعية؟"

ثم تنظر حولك وتسأل: "أين نقوم بتدريس هذه الأساسيات وهذه الأساسيات لطلابنا؟" ونحن لا نفعل ذلك في أي مكان آخر. في الرياضيات، نحن لا نقفز إلى القسمة المطولة، بل نبدأ بالأرقام. ثم العد ثم الجمع ثم الطرح.

الترميز هو القسمة المطولة. وهناك الكثير مما يأتي قبل ذلك. العامية، أساسيات الأجهزة. وبصراحة، هذه ليست المواضيع الأكثر إثارة. يواجه المعلمون منا تحديًا حقيقيًا لجعله جذابًا وممتعًا. لكنني أعتقد أن هناك الكثير مما يأتي قبل البرمجة. 

ونعم، نحن عن غير قصد نثبط عزيمة الطلاب ونغيرهم في وقت مبكر جدًا من خلال البدء بموضوع ربما يكون متقدمًا جدًا.

المفاهيم الخاطئة حول التعليم التكنولوجي والمهن

MH: أنا في الحقيقة أحب إجراء المقارنة، فالأمر الآن يشبه الالتحاق بكلية الطب. ومهمتنا هي أن لدينا طلاب الطب في السنة الأولى. لذلك عليك أن تتعلم أساسيات الجسم… ولكن بعد ذلك، تبدأ في الخوض في تخصصاتك. هل ستصبح طبيب قلب، هل ستصبح طبيب أورام؟ 

ويحدث نفس الشيء في مجال التكنولوجيا. هل ستنتقل إلى نظام Full Stack، هل ستنتقل إلى الواجهة الأمامية، هل أنت متخصص في الأمن السيبراني، هل أنت مهندس بيانات؟ 

أعتقد أن التعامل مع علوم الكمبيوتر وكأنها مجرد كتلة واحدة صلبة من المحتوى والموضوع، كان أحد أكبر الأخطاء التي ارتكبها المجتمع التعليمي بشكل عام في تدريس علوم الكمبيوتر.

أهمية بناء المجتمع في علوم الحاسوب

MH: عندما نجمع المجتمع معًا ونبدأ في التحدث مع بعضنا البعض، عندها نبدأ حقًا في إزالة الغموض عن كل هذه الأجزاء. وأعتقد أن المجتمع هو المكان الذي نجد فيه أسئلتنا وحلولنا.

من الواضح أننا نعيش في عالم رقمي افتراضي بشكل لا يصدق، وخاصة مع أشياء مثل Global Campus وCodespaces، فالأمر كله يتعلق بإمكانية الوصول. يمكن للجميع الوصول، سواء كنت على جهازك الخاص أم لا.

عندما بدأ الوباء لأول مرة، كان هناك في البداية الكثير من الأدوات التي كان علينا سحبها - والتي كنا محظوظين جدًا بوجودها - لإبقاء المجتمع متواصلًا ومتماسكًا قدر الإمكان أثناء الوباء مع كل هذه الحواجز المادية.

لكن بالطبع، في مرحلة ما، نحن بشر. نحن نتوق إلى الاتصال، ونتوق إلى اتصال يتجاوز العالم الرقمي... قد تشعر بالتوتر، ويمكن أن تشعر بالتوتر، ولكن ما خرج منه كان سحريًا، لقد كان كيف اعتمد الجميع على بعضهم البعض للحصول على الدعم. كيف فجأة تجاوزت البشرية كل شيء آخر وكنا جميعًا في هذا معًا على مستوى العالم.

وقد رأينا ذلك في أول تخرج افتراضي أجراه تعليم GitHub على الإطلاق في عام 2020. والآن أصبح عنصرًا أساسيًا في ما نقوم به، وربما أعتقد أنه أجمل مثال لمجتمعنا يمكنك رؤيته في مكان واحد .

الآن الأمر المثير للاهتمام حقًا بشأن هذا هو في العام الأول الذي أجرينا فيه هذا الأمر، اكتشفنا أن أكثر من ثلث طلبات السحب التي تم إرسالها [لطلب التضمين في التخرج] كانت خاصة بالطلاب طلب السحب الأول. لذا فإن التخرج حفز الطلاب على تعلم مهارة متقدمة جدًا. 

انظر: كيفية بناء محفظة الترميز

يعد دمج طلب السحب في GitHub واحدًا من أخطر الإنجازات، تلك الخطوة الأولى الكبيرة التي يمكنك اتخاذها. ووجدنا أن أحداثًا مثل [التخرج] تمنح طلابنا الشجاعة والثقة للمضي قدمًا وتجربة أشياء جديدة داخل المنصة.

ولكن ما جعل الأمر أكثر سحرًا، هو أن الطلاب، وخاصة أولئك الذين قدموا طلبات السحب هذه لأول مرة، طلاب آخرون كانوا يساعدون في إصلاح طلبات السحب للطلاب الذين كانوا يقومون بذلك لأول مرة. ولا يهم المنطقة التي ينتمون إليها. كان هذا يحدث عالميًا في جميع أنحاء العالم.

هذا العام، 2022، عندما أصدرنا المستودع الأصلي مع الموجز الافتتاحي، كان مكتوبًا باللغة الإنجليزية. وبدأ الطلاب في ترجمة الموجز ليتمكنوا من مشاركته. وقد تمت ترجمته الآن إلى 22 لغة مختلفة للتأكد من أن أكبر عدد ممكن من الطلاب يمكنهم الوصول إلى التخرج الافتراضي، وقد تم كل ذلك من قبل الطلاب أنفسهم من أجل مجتمعهم.