GitHub edukator: Naša najveća greška i naša prilika

Kao viši direktor obrazovanja GitHub-a, Moira Hardek identifikuje ideje i strategije kako bi se učenici osjećali uzbuđeno i povezani sa svijetom računarskih nauka i kodiranja. 

GitHub je nedavno najavio da nastavnici koji se pridruže GitHub-ovom Global Campusu i koriste GitHub učionicu sada dobijaju besplatan pristup Codespaces-u, GitHub-ovom integriranom razvojnom okruženju. Osim toga, GitHub je također najavio planove za domaćinstvo dvaju ličnih maturalnih događaja ovog mjeseca.

Hardek je rekao da je oko 1.9 miliona učenika aktivno na platformi GitHub Education.

“Ono što posebno mijenja igru ​​kod Codespaces-a u obrazovnom prostoru je način na koji je postavljeno razvojno okruženje,” rekao je Hardek. „Dakle, za svakoga ko je ikada pokušao da kodira kao student ili pokušao da predaje, postavljanje tog razvojnog okruženja može potrajati nekoliko minuta, može potrajati satima, može potpuno poremetiti nečije iskustvo u informatici i okrenuti ga samo da uđe u mjesto gdje tada počinjete pisati sintaksu.”

U nedavnom razgovoru za ZDNet, Moira je govorila o tome što ju je zainteresiralo za tehnologiju, mogućnostima da studentima predstavi iskustva iz tehničkog obrazovanja, osjećaju zajedništva unutar GitHuba i zabludama i mogućnostima u tehnološkom obrazovanju. 

Ispod je naš intervju. Sažeto je i uređeno.

Šta je otvorilo vrata za karijeru u tehnologiji?

Moira Hardek: Uvijek sam bila okružena jakim ženskim uzorima. Zapravo, moja srednja škola u koju sam išla bila je najveća katolička srednja škola na svijetu za sve djevojke. Dakle, možete zamisliti da sam imao puno osnaživanja, ali sam bio veoma iznenađen i razočaran kada sam ušao u industriju i izgledalo je mnogo drugačije od stvarne pozitivne poruke koju sam dobio. 

Tako sam rano u svojoj karijeri mnogo puta shvatila da sam jedina žena u prostoriji kada je u pitanju tehnički posao, a zapravo sam mnogo radila i na strani tehnologije koja pruža usluge. Dok sam razgledao prostoriju, dok sam gledao svoja iskustva koja nisu bila tako sjajna, željela sam promijeniti kako soba izgleda i htjela sam se fokusirati na raznolikost. Tako sam počeo da se upuštam u obrazovanje.

Prelazak sa korporativnog posla na zagovornika tehničkog obrazovanja

MH: Kada sam otišao da radim za Best Buy, najveći svjetski trgovac potrošačkom elektronikom u to vrijeme, imali smo neke zaista briljantne lidere. Tada je postojao vrlo inovativan izvršni direktor po imenu Brad Anderson. I dalje sam njegov veliki obožavatelj. 

Mislio sam da je njegov pristup – a niko zapravo ne razmišlja o tome u potrošačkoj elektronici – bio više antropološki. Uvijek je govorio o našim potrošačima, našim korisnicima i našem utjecaju na njihove živote. I to mi je zaista pomoglo da se oblikujem u mlađoj fazi.

Otišao sam do našeg izvršnog direktora i rekao: „Zaista želim da radim na raznolikosti u oblasti naših usluga i tehnologije.“ I zar ne znaš, oni su me podržali i rekli “OK super. Daćemo vam neke resurse da pomognete da dovedete raznovrsniju radnu snagu.”

Tu sam se nekako upucao u nogu jer sam, ako se dobro sećam, kada sam bio na koledžu, bio kao jedna od tri devojke na času informatike. Dakle, kada sam počeo da idem na fakultete tražeći žene koje bi došle da rade u tehnologiji, tamo ih je bilo jednako malo kao i kada sam ja bila u školi. 

I tada sam zaista shvatio da moramo ići mnogo dalje i početi mijenjati ove percepcije o informatici i ko je to, a ko nije za vrlo rano u osnovnoj školi i srednjoj školi, kroz koledž. 

Koji je dobar način da se pomogne djeci da vide sebe u tehnologiji? 

MH: Jedina stvar koja me je uvijek zbunjivala u vezi sa načinom na koji podučavamo tehnologiju je da počinjemo puno kodiranja. … Volim da postavim ovo pitanje svakom programeru sa kojim radim: „Hej, da li biste mogli da uradite nešto od ovih stvari koje radite danas da ne znate šta je FTP?“ A oni su kao "Ne." 

I ja [pitam] “Da li biste danas mogli obaviti nešto od posla da ne znate kako [funkcionišu] vaši fajlovi i vaši poddirektoriji?”

A onda pogledate okolo i pitate: „Gdje mi predajemo ove osnove i ove osnove našim studentima?“ I to ne radimo nigde drugde. U matematici ne skačemo u dugačko dijeljenje, počinjemo s brojevima. I onda brojanje, pa sabiranje pa oduzimanje.

Kodiranje je duga podjela. A ima toliko toga što dolazi prije toga. Narodni jezik, osnove hardvera. I da budem iskren, ovo nisu najuzbudljivije teme. Oni od nas koji smo edukatori imamo pravi izazov da to učinimo zanimljivim i zabavnim. Ali mislim da mnogo toga dolazi prije kodiranja. 

I da, mi slučajno obeshrabrujemo i okrećemo učenike vrlo rano tako što ih započinjemo s možda previše naprednom temom.

Zablude o tehnološkom obrazovanju i karijeri

MZ: Ja zapravo volim da napravim poređenje da je to sada kao da ideš u medicinsku školu. A naš posao je da imamo studente prve godine medicine. Dakle, morate naučiti osnove tijela… ali nakon toga počinjete se baviti svojim specijalnostima. Hoćeš li biti kardiolog, hoćeš li biti onkolog? 

I ista stvar se dešava u tehnici. Hoćete li ići na Full Stack, hoćete li ići na front end, da li ste cyber sigurnost, da li ste arhitekta podataka? 

Tretiranje informatike kao da je to samo jedan čvrsti blok sadržaja i teme, mislim, bila je jedna od najvećih grešaka, općenito, obrazovna zajednica je napravila u podučavanju informatike.

Vrijednost izgradnje zajednice u informatici

MZ: Kada sastavimo zajednicu i počnemo da razgovaramo jedni s drugima, tu zaista počinjemo da demistifikujemo sve ove delove. I mislim da je zajednica mjesto gdje nalazimo i svoja pitanja i naša rješenja.

Očigledno živimo u nevjerovatno virtuelnom digitalnom svijetu, a posebno sa stvarima kao što su Global Campus i Codespaces, sve je u pristupačnosti. Svi mogu imati pristup, bez obzira da li ste na svom uređaju ili ne.

Kada je pandemija tek počela, u početku je bilo mnogo poluga koje smo morali povući – što smo bili veoma blagoslovljeni – da održimo zajednicu što je više moguće povezana i zajedno tokom pandemije sa svim ovim fizičkim barijerama.

Ali naravno, u nekom trenutku, mi smo ljudska bića. Žudimo za kontaktom, žudimo za vezom izvan digitalnog… mogli ste osjetiti stres i osjetiti naprezanje, ali ono što je proizašlo iz toga je bilo magično, bilo je to kako su se svi oslanjali jedni na druge za podršku. Kako je odjednom čovječanstvo nadjačalo sve ostalo i svi smo bili u ovome zajedno, globalno.

I to smo vidjeli na prvoj virtuelnoj maturi koju je GitHub edukacija ikada vodila 2020. A sada je to postalo osnovni dio onoga što radimo, i mislim da je to vjerovatno najljepši primjer naše zajednice koji možete vidjeti na jednom mjestu .

Ono što je zaista interesantno u vezi s ovim je prva godina kada smo ovo vodili otkrili smo da je više od jedne trećine zahtjeva za povlačenje koji su podneseni [da zahtijevaju uključivanje u maturu] bili studentski prvi zahtjev za povlačenjem. Tako je matura motivisala studente da nauče veoma naprednu veštinu. 

VIDI: Kako izgraditi portfolio kodiranja

Spajanje zahtjeva za povlačenjem na GitHubu jedno je od najozbiljnijih dostignuća, taj veliki prvi korak koji možete učiniti. I otkrili smo da događaji poput [diplomiranja] našim studentima daju hrabrost i samopouzdanje da iskorače i isprobaju nove stvari unutar platforme.

Ali ono što ga je učinilo još čarobnijim je to što su učenici, posebno oni koji su postavljali ove zahtjeve za povlačenje po prvi put, drugi učenici pomagali da poprave zahtjeve za povlačenjem učenika koji su to radili prvi put. Nije bilo važno iz kojeg su regiona. To se dešavalo širom svijeta širom svijeta.

Ove godine, 2022., kada smo objavili originalno spremište sa uvodnim briefom, napisano je na engleskom. I studenti su počeli prevoditi sažetak kako bi mogli podijeliti. Sada je preveden na 22 različita jezika kako bi se osiguralo da što više studenata ima pristup virtuelnoj maturi, a sve su to učinili sami studenti za svoju zajednicu.