GitHub-Lehrer: Unser größter Fehler und unsere Chance

Als Senior Director of Education bei GitHub identifiziert Moira Hardek Ideen und Strategien, um Schülern das Gefühl zu geben, sich für die Welt der Informatik und des Programmierens zu begeistern und mit ihr verbunden zu sein. 

GitHub gab kürzlich bekannt, dass Lehrer, die dem Global Campus von GitHub beitreten und GitHub Classroom nutzen, jetzt kostenlosen Zugang zu Codespaces, der integrierten Entwicklungsumgebung von GitHub, erhalten. Darüber hinaus kündigte GitHub Pläne an, diesen Monat zwei persönliche Abschlussveranstaltungen auszurichten.

Hardek sagte, dass etwa 1.9 Millionen Studenten auf der GitHub Education-Plattform aktiv seien.

„Was an Codespaces im Bildungsbereich besonders bahnbrechend ist, ist die Art und Weise, wie die Entwicklungsumgebung eingerichtet wird“, sagte Hardek. „Für jeden, der als Student oder als Dozent jemals versucht hat, zu programmieren, kann das Einrichten dieser Entwicklungsumgebung Minuten dauern, es kann Stunden dauern, es kann die Erfahrung einer Person in der Informatik völlig entgleisen lassen und sie dazu veranlassen, sich darauf einzulassen.“ der Ort, an dem Sie dann mit dem Schreiben der Syntax beginnen.“

In einem kürzlichen Gespräch mit ZDNet sprach Moira darüber, was ihr Interesse an Technik geweckt hat, über Möglichkeiten, Studenten Erfahrungen in der Technikausbildung näherzubringen, über das Gemeinschaftsgefühl innerhalb von GitHub sowie über Missverständnisse und Möglichkeiten in der Technikausbildung. 

Unten finden Sie unser Interview. Es wurde komprimiert und bearbeitet.

Was hat Ihnen die Tür zu einer Karriere im Technologiebereich geöffnet?

Moira Hardek: Ich war schon immer von starken weiblichen Vorbildern umgeben. Eigentlich war meine Highschool, die ich besuchte, die weltweit größte katholische Highschool für Mädchen. Sie können sich also vorstellen, dass ich viel Selbstvertrauen hatte, aber als ich die Branche betrat, war ich sehr überrascht und enttäuscht, und es sah ganz anders aus als die wirklich positive Botschaft, die ich bekam. 

So früh in meiner Karriere wurde mir oft klar, dass ich die einzige Frau im Raum war, wenn es um technische Arbeit ging, und ich arbeitete tatsächlich auch viel im Dienstleistungssektor der Technologie. Als ich mich im Raum umsah, als ich meine Erfahrungen betrachtete, die nicht so toll waren, wollte ich ändern, wie der Raum aussah, und ich wollte mich auf Vielfalt konzentrieren. Also fing ich an, diesen Weg in die Bildung einzuschlagen.

Wechsel von einem Unternehmensjob zu einem Verfechter der technischen Bildung

MH: Als ich für Best Buy, den damals weltweit größten Einzelhändler für Unterhaltungselektronik, antrat, hatten wir einige wirklich brillante Führungskräfte. Damals gab es einen sehr innovativen CEO namens Brad Anderson. Ich bin immer noch ein großer Fan von ihm. 

Ich dachte, sein Ansatz – und in der Unterhaltungselektronik denkt niemand wirklich darüber nach – sei eher anthropologischer Natur. Er sprach immer über unsere Verbraucher und Benutzer und unseren Einfluss auf ihr Leben. Und das hat mir in meiner Jugend wirklich geholfen, mich zu formen.

Ich ging zu unserem CEO und sagte: „Ich möchte wirklich an der Vielfalt in unserem Dienstleistungs- und Technologiebereich arbeiten.“ Und würden Sie es nicht wissen, sie haben mich unterstützt und gesagt: „Okay, großartig. Wir werden Ihnen einige Ressourcen zur Verfügung stellen, mit denen Sie dabei helfen können, eine vielfältigere Belegschaft zu schaffen.“

Da habe ich mir selbst ins Bein geschossen, denn wenn ich mich recht erinnere, war ich während meines Studiums wie eines von drei Mädchen in meinem Informatikkurs. Als ich anfing, an Hochschulen nach Frauen zu suchen, die im Technologiebereich arbeiten wollten, waren dort genauso wenige wie zu meiner Schulzeit. 

Und da wurde mir wirklich klar, dass wir noch einen Schritt weiter gehen und anfangen müssen, diese Vorstellungen über die Informatik zu ändern und darüber, wer sie ist und wer nicht, schon sehr früh in der Grundschule, in der Oberschule und im College. 

Was ist eine gute Möglichkeit, Kindern dabei zu helfen, sich selbst in der Technik zu sehen? 

MH: Das Einzige, was mich bei der Art und Weise, wie wir Technologie unterrichten, immer verblüfft hat, ist, dass wir viel mit dem Programmieren beginnen. … Diese Frage stelle ich gerne jedem Entwickler, mit dem ich zusammenarbeite: „Hey, könnten Sie all das, was Sie heute machen, machen, wenn Sie nicht wüssten, was FTP ist?“ Und sie sagen „Nein.“ 

Und ich [frage]: „Könnten Sie die Arbeit heute erledigen, wenn Sie nicht wüssten, wie Ihre Dateien und Unterverzeichnisse funktionieren?“

Und dann schaut man sich um und fragt: „Wo bringen wir unseren Schülern diese Grundlagen und diese Grundlagen bei?“ Und das machen wir nirgendwo anders. In der Mathematik stürzen wir uns nicht in die lange Division, sondern beginnen mit Zahlen. Und dann zählen, dann addieren und dann subtrahieren.

Codierung ist eine lange Division. Und davor kommt noch so viel. Der Volksmund, die Grundlagen der Hardware. Und ehrlich gesagt sind das nicht gerade die spannendsten Themen. Diejenigen von uns, die Pädagogen sind, stehen vor der echten Herausforderung, es spannend und unterhaltsam zu gestalten. Aber ich denke, vor dem Codieren kommt noch viel. 

Und ja, wir entmutigen und lenken die Schüler aus Versehen sehr früh ab, indem wir sie vielleicht mit einem zu fortgeschrittenen Thema beginnen.

Missverständnisse über Technologieausbildung und Karrieren

MH: Eigentlich stelle ich gerne den Vergleich an, dass es jetzt so ist, als würde man ein Medizinstudium beginnen. Und unsere Aufgabe ist es, dass wir die ersten Medizinstudenten haben. Sie müssen also die Grundlagen des Körpers erlernen … aber danach beginnen Sie, sich auf Ihre Spezialgebiete zu konzentrieren. Werden Sie Kardiologe, werden Sie Onkologe? 

Und das Gleiche passiert im technischen Bereich. Werden Sie auf Full Stack umsteigen, auf Frontend, auf Cybersicherheit, auf Datenarchitekt? 

Die Informatik so zu behandeln, als wäre sie nur ein fester Block von Inhalten und Themen, war meiner Meinung nach einer der größten Fehler, die die Bildungsgemeinschaft im Allgemeinen beim Unterrichten von Informatik gemacht hat.

Der Wert des Aufbaus einer Gemeinschaft in der Informatik

MH: Wenn wir eine Community gründen und anfangen, miteinander zu reden, beginnen wir wirklich, all diese Teile zu entmystifizieren. Und ich denke, in der Community finden wir sowohl unsere Fragen als auch unsere Lösungen.

Wir leben offensichtlich in einer unglaublich virtuellen digitalen Welt, und insbesondere bei Dingen wie Global Campus und Codespaces dreht sich alles um Zugänglichkeit. Jeder kann darauf zugreifen, unabhängig davon, ob Sie Ihr eigenes Gerät verwenden oder nicht.

Als die Pandemie begann, mussten wir zunächst viele Hebel betätigen – und wir waren sehr gesegnet, dass wir sie hatten –, um die Gemeinschaft während einer Pandemie mit all diesen physischen Barrieren so verbunden und zusammen wie möglich zu halten.

Aber natürlich sind wir irgendwann auch nur Menschen. Wir sehnen uns nach Kontakt, wir sehnen uns nach einer Verbindung jenseits des Digitalen … man konnte den Stress spüren und man konnte die Anspannung spüren, aber was dabei herauskam, war magisch, es war die Art und Weise, wie sich alle aufeinander stützten, um Unterstützung zu finden. Wie plötzlich die Menschheit alles andere außer Kraft setzte und wir alle zusammen darin saßen, global.

Und das haben wir bei der allerersten virtuellen Abschlussfeier gesehen, die GitHub Education im Jahr 2020 jemals durchgeführt hat. Und jetzt ist es zu einem festen Bestandteil unserer Arbeit geworden, und meiner Meinung nach ist es wahrscheinlich das schönste Beispiel unserer Community, das Sie an einem Ort sehen können .

Das wirklich Interessante daran ist, dass wir im ersten Jahr, in dem wir dies durchführten, herausfanden, dass über ein Drittel der eingereichten Pull-Anfragen [um die Aufnahme in die Abschlussprüfung zu beantragen] von Studenten stammten erste Pull-Anfrage. Der Abschluss motivierte die Schüler also, eine sehr fortgeschrittene Fähigkeit zu erlernen. 

SIEHE: So erstellen Sie ein Codierungsportfolio

Das Zusammenführen einer Pull-Anfrage bei GitHub ist eine der größten Errungenschaften, der große erste Schritt, den Sie machen können. Und wir haben festgestellt, dass Veranstaltungen wie [Abschluss] unseren Schülern den Mut und das Selbstvertrauen geben, einen Schritt nach vorne zu machen und neue Dinge innerhalb der Plattform auszuprobieren.

Aber was es dann noch magischer machte, war, dass die Schüler, insbesondere diejenigen, die diese Pull-Anfragen zum ersten Mal gestellt hatten, dabei halfen, die Pull-Anfragen der Schüler zu beheben, die es zum ersten Mal machten. Es spielte keine Rolle, aus welcher Region sie kamen. Dies geschah weltweit auf der ganzen Welt.

Als wir dieses Jahr, im Jahr 2022, das ursprüngliche Repository mit dem Eröffnungsbrief herausbrachten, war dieser auf Englisch verfasst. Und die Studenten begannen, den Brief zu übersetzen, um ihn teilen zu können. Es wurde inzwischen in 22 verschiedene Sprachen übersetzt, um sicherzustellen, dass möglichst viele Studierende Zugang zum virtuellen Abschluss haben, und das alles wurde von den Studierenden selbst für ihre Community erledigt.