Εκπαιδευτής GitHub: Το μεγαλύτερο λάθος μας και η ευκαιρία μας

Ως ανώτερος διευθυντής εκπαίδευσης του GitHub, ο Moira Hardek's προσδιορίζει ιδέες και στρατηγικές για να κάνει τους μαθητές να αισθάνονται ενθουσιασμένοι και συνδεδεμένοι με τον κόσμο της επιστήμης των υπολογιστών και της κωδικοποίησης. 

Το GitHub ανακοίνωσε πρόσφατα ότι οι δάσκαλοι που συμμετέχουν στο Global Campus του GitHub και χρησιμοποιούν το GitHub Classroom έχουν τώρα δωρεάν πρόσβαση στο Codespaces, το ολοκληρωμένο περιβάλλον ανάπτυξης του GitHub. Επιπλέον, το GitHub ανακοίνωσε επίσης σχέδια να φιλοξενήσει δύο αυτοπροσώπως εκδηλώσεις αποφοίτησης αυτόν τον μήνα.

Ο Hardek είπε ότι περίπου 1.9 εκατομμύρια μαθητές δραστηριοποιούνται στην πλατφόρμα GitHub Education.

«Αυτό που αλλάζει ιδιαίτερα το παιχνίδι για τα Codespace στον εκπαιδευτικό χώρο είναι ο τρόπος με τον οποίο διαμορφώνεται το περιβάλλον ανάπτυξης», είπε ο Hardek. «Έτσι για οποιονδήποτε έχει προσπαθήσει ποτέ να κωδικοποιήσει ως μαθητής ή προσπάθησε να διδάξει, η δημιουργία αυτού του περιβάλλοντος ανάπτυξης μπορεί να διαρκέσει λίγα λεπτά, μπορεί να διαρκέσει ώρες, μπορεί να εκτροχιάσει εντελώς την εμπειρία κάποιου στην επιστήμη των υπολογιστών και να τον μετατρέψει απλώς για να μπει σε το μέρος όπου αρχίζεις να γράφεις τη σύνταξη».

Σε μια πρόσφατη συνομιλία με το ZDNet, η Μόιρα μίλησε για το τι την έκανε να ενδιαφερθεί για την τεχνολογία, τις ευκαιρίες να εισαγάγει εμπειρίες τεχνολογικής εκπαίδευσης στους μαθητές, την αίσθηση της κοινότητας μέσα στο GitHub και τις παρανοήσεις και τις ευκαιρίες στην τεχνολογική εκπαίδευση. 

Παρακάτω ακολουθεί η συνέντευξή μας. Έχει συμπυκνωθεί και επιμεληθεί.

Τι άνοιξε την πόρτα για να κάνετε καριέρα στην τεχνολογία;

Μόιρα Χάρντεκ: Πάντα με περιβάλλουν δυνατά γυναικεία πρότυπα. Στην πραγματικότητα, το γυμνάσιο μου στο οποίο πήγα ήταν το μεγαλύτερο καθολικό γυμνάσιο για κορίτσια στον κόσμο. Μπορείτε λοιπόν να φανταστείτε ότι είχα πολλή ενδυνάμωση, αλλά ήμουν πολύ έκπληκτος και απογοητευμένος όταν μπήκα στη βιομηχανία και φαινόταν πολύ διαφορετικό από το πραγματικό θετικό μήνυμα που έλαβα. 

Έτσι νωρίς στην καριέρα μου, συνειδητοποίησα πολλές φορές ότι ήμουν η μόνη γυναίκα στο δωμάτιο όσον αφορά την τεχνική εργασία, και επίσης δούλεψα πολύ στην πλευρά των υπηρεσιών της τεχνολογίας. Καθώς κοίταζα γύρω από το δωμάτιο, καθώς κοίταζα γύρω μου τις εμπειρίες μου που δεν ήταν τόσο εξαιρετικές, ήθελα να αλλάξω την εμφάνιση του δωματίου και ήθελα να εστιάσω στη διαφορετικότητα. Έτσι άρχισα να παρασύρομαι με αυτόν τον τρόπο στην εκπαίδευση.

Μετάβαση από μια εταιρική θέση σε έναν συνήγορο της τεχνολογικής εκπαίδευσης

MH: Όταν πήγα να πάω να δουλέψω για την Best Buy, τη μεγαλύτερη εταιρεία λιανικής πώλησης ηλεκτρονικών ειδών ευρείας κατανάλωσης στον κόσμο εκείνη την εποχή, είχαμε μερικούς πραγματικά λαμπρούς ηγέτες. Υπήρχε ένας πολύ καινοτόμος Διευθύνων Σύμβουλος τότε με το όνομα Μπραντ Άντερσον. Είμαι ακόμα μεγάλος θαυμαστής του. 

Νόμιζα ότι η προσέγγισή του - και κανείς δεν το σκέφτεται πραγματικά αυτό στα ηλεκτρονικά είδη ευρείας κατανάλωσης - ήταν πραγματικά πιο ανθρωπολογική. Πάντα μιλούσε για τους καταναλωτές μας και τους χρήστες μας και για τον αντίκτυπό μας στη ζωή τους. Και αυτό με βοήθησε πραγματικά να διαμορφώσω σε νεότερο στάδιο.

Πήγα στον διευθύνοντα σύμβουλό μας και είπα "Θέλω πραγματικά να εργαστώ για την ποικιλομορφία στον τομέα των υπηρεσιών και της τεχνολογίας μας". Και δεν θα το ξέρατε, με υποστήριξαν και μου είπαν «Εντάξει υπέροχα. Θα σας δώσουμε κάποιους πόρους για να βοηθήσετε να φέρετε ένα πιο διαφοροποιημένο εργατικό δυναμικό».

Πυροβόλησα τον εαυτό μου στο πόδι εκεί γιατί, αν θυμάμαι καλά, όταν ήμουν στο κολέγιο, ήμουν σαν ένα από τα τρία κορίτσια στο μάθημα της πληροφορικής. Έτσι, όταν άρχισα να πηγαίνω στα κολέγια αναζητώντας γυναίκες να έρθουν να δουλέψουν στην τεχνολογία, υπήρχαν εξίσου λίγες εκεί όσο όταν ήμουν στο σχολείο. 

Και τότε συνειδητοποίησα πραγματικά ότι πρέπει να προχωρήσουμε πολύ πιο κάτω και να αρχίσουμε να αλλάζουμε αυτές τις αντιλήψεις για την επιστήμη των υπολογιστών και ποιος είναι και ποιος δεν είναι για πολύ νωρίς στο δημοτικό και στο γυμνάσιο, μέχρι το κολέγιο. 

Ποιος είναι ένας καλός τρόπος για να βοηθήσετε τα παιδιά να δουν τον εαυτό τους στην τεχνολογία; 

MH: Το μόνο πράγμα που πάντα με μπερδεύει σχετικά με τον τρόπο διδασκαλίας της τεχνολογίας είναι ότι αρχίζουμε να κωδικοποιούμε πολύ. … Μου αρέσει να κάνω αυτήν την ερώτηση σε κάθε προγραμματιστή με τον οποίο συνεργάζομαι: "Γεια, θα μπορούσατε να κάνετε κάτι από αυτά που κάνετε σήμερα αν δεν ξέρατε τι είναι το FTP;" Και είναι σαν «Όχι». 

Και [ρωτάω] "Θα μπορούσατε να κάνετε κάποια από τις εργασίες σήμερα αν δεν ξέρατε πώς [λειτουργούν] τα αρχεία σας και οι υποκατάλογοι σας;"

Και μετά κοιτάς γύρω σου και ρωτάς: «Πού διδάσκουμε αυτά τα βασικά και αυτά τα βασικά στους μαθητές μας;» Και αυτό δεν το κάνουμε πουθενά αλλού. Στα μαθηματικά, δεν πηδάμε στη διαίρεση, ξεκινάμε με αριθμούς. Και μετά μέτρηση, και μετά πρόσθεση και μετά αφαίρεση.

Η κωδικοποίηση είναι μεγάλη διαίρεση. Και υπάρχουν τόσα πολλά που έρχονται πριν από αυτό. Η δημοτική γλώσσα, τα βασικά του υλικού. Και για να είμαι ειλικρινής, αυτά δεν είναι τα πιο συναρπαστικά θέματα. Όσοι από εμάς είμαστε εκπαιδευτικοί έχουμε μια πραγματική πρόκληση να το κάνουμε ελκυστικό και διασκεδαστικό. Αλλά νομίζω ότι υπάρχουν πολλά που έρχονται πριν από την κωδικοποίηση. 

Και ναι, κατά λάθος αποθαρρύνουμε και στρέφουμε τους μαθητές πολύ νωρίς ξεκινώντας τους με ένα ίσως πολύ προχωρημένο θέμα.

Παρανοήσεις σχετικά με την τεχνολογική εκπαίδευση και καριέρα

MH: Μου αρέσει πραγματικά να κάνω τη σύγκριση ότι τώρα είναι σαν να πηγαίνω σε ιατρική σχολή. Και η δουλειά μας είναι να έχουμε φοιτητές του πρώτου έτους Ιατρικής. Πρέπει λοιπόν να μάθετε τις βασικές αρχές του σώματος… αλλά μετά από αυτό, αρχίζετε να ασχολείστε με τις ειδικότητες σας. Θα γίνεις καρδιολόγος, θα γίνεις ογκολόγος; 

Και το ίδιο συμβαίνει και στην τεχνολογία. Θα πάτε στο Full Stack, θα πάτε στο front end, είστε η ασφάλεια στον κυβερνοχώρο, είστε αρχιτέκτονας δεδομένων; 

Η αντιμετώπιση της επιστήμης των υπολογιστών σαν να είναι απλώς ένα συμπαγές τμήμα περιεχομένου και θέματος, νομίζω ότι ήταν ένα από τα μεγαλύτερα λάθη, γενικά, που έχει κάνει η εκπαιδευτική κοινότητα στη διδασκαλία της επιστήμης των υπολογιστών.

Η αξία της οικοδόμησης κοινότητας στην επιστήμη των υπολογιστών

MH: Όταν συνθέτουμε μια κοινότητα και αρχίζουμε να μιλάμε ο ένας στον άλλον, εκεί αρχίζουμε πραγματικά να απομυθοποιούμε όλα αυτά τα κομμάτια. Και νομίζω ότι η κοινότητα είναι εκεί που βρίσκουμε και τις ερωτήσεις και τις λύσεις μας.

Προφανώς ζούμε σε έναν απίστευτα εικονικό ψηφιακό κόσμο, και ιδιαίτερα με πράγματα όπως το Global Campus και το Codespaces, όλα έχουν να κάνουν με την προσβασιμότητα. Όλοι μπορούν να έχουν πρόσβαση, είτε είστε στη δική σας συσκευή είτε όχι.

Όταν ξεκίνησε η πανδημία, αρχικά υπήρχαν πολλοί μοχλοί που έπρεπε να τραβήξουμε - που ήμασταν πολύ ευλογημένοι που είχαμε - για να διατηρήσουμε την κοινότητα όσο πιο συνδεδεμένη και ενωμένη μπορούσαμε κατά τη διάρκεια μιας πανδημίας με όλα αυτά τα φυσικά εμπόδια.

Αλλά φυσικά, κάποια στιγμή, είμαστε άνθρωποι. Λαχταράμε την επαφή, λαχταρούμε μια σύνδεση πέρα ​​από την ψηφιακή… θα μπορούσατε να νιώσετε το άγχος και θα μπορούσατε να νιώσετε την πίεση, αλλά αυτό που προέκυψε από αυτό ήταν μαγικό, ήταν το πώς όλοι στηρίχτηκαν ο ένας στον άλλον για υποστήριξη. Πόσο ξαφνικά η ανθρωπότητα υπερίσχυσε όλα τα άλλα και ήμασταν όλοι μαζί σε αυτό, παγκοσμίως.

Και αυτό το είδαμε στην πρώτη εικονική αποφοίτηση που πραγματοποιήθηκε ποτέ η εκπαίδευση του GitHub το 2020. Και τώρα έχει γίνει βασικό στοιχείο αυτού που κάνουμε, και είναι ίσως το πιο όμορφο παράδειγμα της κοινότητάς μας που μπορείτε να δείτε σε ένα μέρος .

Τώρα, αυτό που είναι πραγματικά ενδιαφέρον για αυτό είναι το πρώτο έτος που το εκτελέσαμε, ανακαλύψαμε ότι πάνω από το ένα τρίτο των αιτημάτων έλξης που υποβλήθηκαν [για να ζητηθεί συμπερίληψη στην αποφοίτηση] ήταν φοιτητών πρώτο αίτημα έλξης. Έτσι, η αποφοίτηση παρακίνησε τους μαθητές να μάθουν μια πολύ προηγμένη δεξιότητα. 

ΔΕΙΤΕ: Πώς να δημιουργήσετε ένα χαρτοφυλάκιο κωδικοποίησης

Η συγχώνευση ενός αιτήματος έλξης στο GitHub είναι ένα από τα πιο σοβαρά επιτεύγματα, αυτό το μεγάλο πρώτο βήμα που μπορείτε να κάνετε. Και διαπιστώσαμε ότι εκδηλώσεις όπως η [αποφοίτηση] δίνουν στους μαθητές μας το κουράγιο και την αυτοπεποίθηση να προχωρήσουν και να δοκιμάσουν νέα πράγματα μέσα στην πλατφόρμα.

Αλλά στη συνέχεια αυτό που το έκανε ακόμα πιο μαγικό, ήταν ότι οι μαθητές, ιδιαίτερα αυτοί που έκαναν αυτές τις αιτήσεις έλξης για πρώτη φορά, άλλοι μαθητές βοηθούσαν να διορθωθούν τα αιτήματα έλξης των μαθητών που το έκαναν για πρώτη φορά. Δεν είχε σημασία από ποια περιοχή ήταν. Αυτό συνέβαινε παγκοσμίως σε όλο τον κόσμο.

Φέτος, το 2022, όταν βγάλαμε το αρχικό αποθετήριο με την αρχική σύνοψη, ήταν γραμμένο στα αγγλικά. Και οι μαθητές άρχισαν να μεταφράζουν το σύντομο για να μπορούν να το μοιραστούν. Τώρα έχει μεταφραστεί σε 22 διαφορετικές γλώσσες για να διασφαλιστεί ότι όσο το δυνατόν περισσότεροι μαθητές έχουν πρόσβαση στην εικονική αποφοίτηση και αυτό έγινε από τους ίδιους τους μαθητές για την κοινότητά τους.