GitHub edukator: Naša najveća pogreška i naša prilika

Kao GitHubova viša direktorica obrazovanja, Moira Hardek identificira ideje i strategije kako bi se učenici osjećali uzbuđeno i povezani sa svijetom računalnih znanosti i kodiranja. 

GitHub je nedavno najavio da nastavnici koji se pridruže GitHubovom Global Campusu i koriste GitHub Classroom sada dobivaju besplatan pristup Codespaces, GitHubovom integriranom razvojnom okruženju. Osim toga, GitHub je također najavio planove za domaćinstvo dvaju osobnih maturalnih događaja ovog mjeseca.

Hardek je rekao da je oko 1.9 milijuna studenata aktivno na platformi GitHub Education.

“Ono što posebno mijenja igru ​​kod Codespaces u obrazovnom prostoru je način na koji je razvojno okruženje postavljeno”, rekao je Hardek. “Dakle, za svakoga tko je ikada pokušao kodirati kao student ili je pokušao predavati, postavljanje tog razvojnog okruženja može potrajati nekoliko minuta, može potrajati, može u potpunosti poremetiti nečije iskustvo u informatici i preokrenuti ga samo da uđe u mjesto gdje tada počinjete pisati sintaksu.”

U nedavnom razgovoru za ZDNet, Moira je govorila o tome što ju je zainteresiralo za tehnologiju, mogućnostima da studentima predstavi iskustva iz tehnološkog obrazovanja, osjećaju zajedništva unutar GitHuba te zabludama i prilikama u tehnološkom obrazovanju. 

U nastavku je naš intervju. Sažeto je i uređeno.

Što je otvorilo vrata za karijeru u tehnologiji?

Moira Hardek: Uvijek sam bila okružena snažnim ženskim uzorima. Zapravo, moja srednja škola u koju sam išla bila je najveća katolička srednja škola na svijetu za sve djevojke. Dakle, možete zamisliti da sam imao puno osnaživanja, ali sam bio vrlo iznenađen i razočaran kada sam ušao u industriju i izgledalo je puno drugačije od stvarne pozitivne poruke koju sam dobio. 

Tako sam rano u svojoj karijeri puno puta shvatila da sam jedina žena u prostoriji kada je u pitanju tehnički posao, a zapravo sam puno radila i na strani tehnologije. Dok sam gledala po sobi, dok sam gledala svoja iskustva koja nisu bila tako sjajna, htjela sam promijeniti kako soba izgleda i htjela sam se usredotočiti na raznolikost. Tako sam se počeo upuštati ovim putem u obrazovanje.

Prelazak s korporativnog posla na zagovornika tehničkog obrazovanja

MH: Kad sam otišao raditi za Best Buy, najveći svjetski trgovac potrošačkom elektronikom u to vrijeme, imali smo neke stvarno briljantne vođe. Tada je postojao vrlo inovativan izvršni direktor po imenu Brad Anderson. Još uvijek sam njegov veliki obožavatelj. 

Mislio sam da je njegov pristup - a nitko zapravo ne razmišlja o tome u potrošačkoj elektronici - bio stvarno više antropološki. Uvijek je govorio o našim potrošačima, našim korisnicima i našem utjecaju na njihove živote. I to mi je stvarno pomoglo u oblikovanju u mlađoj fazi.

Otišao sam do našeg izvršnog direktora i rekao: "Stvarno želim raditi na raznolikosti u području naših usluga i tehnologije." I zar ne znaš, podržali su me i rekli “OK super. Dat ćemo vam neke resurse da pomognete dovesti raznolikiju radnu snagu.”

Tu sam se nekako upucao u nogu jer, ako se dobro sjećam, kad sam bio na fakultetu, bio sam kao jedna od tri djevojke na satu informatike. Dakle, kada sam počeo ići na fakultete tražeći žene koje bi došle raditi u tehnologiji, tamo ih je bilo jednako malo kao kad sam ja bila u školi. 

I tada sam stvarno shvatio da moramo ići daleko dalje u cjevovodu i početi mijenjati te percepcije o informatici i tome tko je i tko nije za vrlo rano u osnovnoj školi i srednjoj školi, kroz fakultet. 

Koji je dobar način da se pomogne djeci da vide sebe u tehnologiji? 

MH: Jedina stvar koja me oduvijek zbunila o tome kako poučavamo tehnologiju je da počinjemo puno kodirati. … Volim postaviti ovo pitanje svakom programeru s kojim radim: "Hej, da li biste mogli napraviti nešto od ovih stvari koje radite danas da ne znate što je FTP?" A oni su kao "Ne". 

I ja [pitam] “Biste li mogli obaviti bilo što od posla danas da ne znate kako vaše datoteke i vaši poddirektoriji [rade]?”

A onda pogledate oko sebe i pitate: "Gdje mi podučavamo ove osnove i ove osnove našim studentima?" A to ne radimo nigdje drugdje. U matematici ne skačemo u dugo dijeljenje, počinjemo s brojevima. I onda brojanje, pa zbrajanje pa oduzimanje.

Kodiranje je duga podjela. A ima toliko toga što dolazi prije toga. Narodni jezik, osnove hardvera. I da budem iskren, to nisu najuzbudljivije teme. Oni od nas koji smo odgajatelji imamo pravi izazov učiniti ga zanimljivim i zabavnim. Ali mislim da postoji mnogo toga što dolazi prije kodiranja. 

I da, slučajno vrlo rano obeshrabrujemo i okrećemo učenike tako što ih započinjemo s možda previše naprednom temom.

Zablude o tehnološkom obrazovanju i karijeri

MH: Zapravo volim napraviti usporedbu kako je to sada kao da ideš u medicinsku školu. A naš posao je da imamo studente prve godine medicine. Dakle, trebate naučiti osnove tijela… ali nakon toga počinjete ulaziti u svoje specijalnosti. Hoćeš li biti kardiolog, hoćeš li biti onkolog? 

I ista stvar se događa u tehnici. Hoćete li ići na Full Stack, idete li na front end, jeste li cybersecurity, jeste li arhitekt podataka? 

Tretiranje informatike kao da je samo jedan čvrsti blok sadržaja i teme, mislim, bila je jedna od najvećih pogrešaka, općenito, obrazovna zajednica je napravila u podučavanju informatike.

Vrijednost izgradnje zajednice u informatici

MH: Kada sastavimo zajednicu i počnemo razgovarati jedni s drugima, tu stvarno počinjemo demistificirati sve te dijelove. I mislim da je zajednica mjesto gdje nalazimo i svoja pitanja i svoja rješenja.

Očito živimo u nevjerojatno virtualnom digitalnom svijetu, a posebno sa stvarima kao što su Global Campus i Codespaces, sve je u pristupačnosti. Svatko može imati pristup, bez obzira jeste li na svom uređaju ili ne.

Kada je pandemija tek počela, u početku je bilo puno poluga koje smo morali povući - što smo bili jako blagoslovljeni - da zajednicu održimo što je moguće više povezano i zajedno tijekom pandemije sa svim tim fizičkim preprekama.

Ali naravno, u nekom trenutku, mi smo ljudska bića. Žudimo za kontaktom, žudimo za vezom izvan digitalnog… osjećali ste stres i mogli ste osjetiti naprezanje, ali ono što je proizašlo iz toga je bilo čarobno, bilo je to kako su se svi oslanjali jedni na druge za podršku. Kako je odjednom čovječanstvo nadjačalo sve ostalo i svi smo bili u ovome zajedno, globalno.

I vidjeli smo to na prvoj virtualnoj maturi koju je GitHub edukacija ikada pokrenula 2020. A sada je to postalo temelj onoga što radimo, i mislim da je to vjerojatno najljepši primjer naše zajednice koji možete vidjeti na jednom mjestu .

Ono što je stvarno zanimljivo u vezi s ovim je prva godina u kojoj smo ovo vodili otkrili smo da je više od jedne trećine zahtjeva za povlačenje koji su podneseni [za traženje uključivanja u maturu] bili studentski prvi zahtjev za povlačenjem. Tako je matura motivirala učenike da nauče vrlo naprednu vještinu. 

VIDI: Kako izgraditi portfelj kodiranja

Spajanje zahtjeva za povlačenjem na GitHubu jedno je od najozbiljnijih postignuća, taj veliki prvi korak koji možete napraviti. I otkrili smo da događaji poput [diplomiranja] našim studentima daju hrabrost i samopouzdanje da iskorače i isprobaju nove stvari unutar platforme.

Ali ono što ga je učinilo još čarobnijim je to što su učenici, posebno oni koji su postavljali ove zahtjeve za povlačenje po prvi put, drugi studenti pomagali popraviti zahtjeve za povlačenjem učenika koji su to radili prvi put. Nije bilo važno iz koje su regije. To se događalo na globalnoj razini diljem svijeta.

Ove godine, 2022., kada smo objavili originalni repozitorij s uvodnim briefom, bio je napisan na engleskom. I studenti su počeli prevoditi sažetak kako bi mogli podijeliti. Sada je preveden na 22 različita jezika kako bi se osiguralo da što više učenika ima pristup virtualnoj maturi, a sve su to učinili sami studenti za svoju zajednicu.