Perwerdekarê GitHub: Xeletiya me ya herî mezin, û derfeta me

Wekî rêveberê payebilind ê perwerdehiyê yê GitHub, Moira Hardek raman û stratejiyan nas dike da ku xwendekar bi cîhana zanistiya computer û kodkirinê re bi heyecan bibin û bi wan ve girêdayî bin. 

GitHub herî dawî ragihand ku mamosteyên ku beşdarî Kampusa Gerdûnî ya GitHub dibin û GitHub Classroom bikar tînin naha gihîştina belaş a Codespaces, hawîrdora pêşkeftina yekbûyî ya GitHub digirin. Wekî din, GitHub di heman demê de plansaziyên ku vê mehê du bûyerên mezûnbûnê yên kesane mêvandar bike jî ragihand.

Hardek got nêzî 1.9 mîlyon xwendekar di platforma Perwerdehiya GitHub de çalak in.

"Tiştê ku bi taybetî di cîhê perwerdehiyê de di derbarê Codespaces de guheztina lîstikê ev e ku hawîrdora pêşkeftinê çawa tête saz kirin," got Hardek. "Ji ber vê yekê ji bo her kesê ku hewl daye ku wekî xwendekarek kod bike an jî hewl daye ku hîn bike, sazkirina wê hawîrdora pêşkeftinê dikare çend deqeyan bigire, dikare demjimêran bigire, ew dikare ezmûna kesek di zanistiya kompîturê de bi tevahî xera bike û wan bizivirîne ku tenê têkevin nav cihê ku hûn paşê dest bi nivîsandina hevoksaziyê dikin."

Di danûstendinek vê dawiyê de bi ZDNet re, Moira li ser tiştên ku wê bi teknolojiyê re eleqedar kir, derfetên ku ezmûnên perwerdehiya teknolojiyê bi xwendekaran re bide nasîn, hesta civakê di hundurê GitHub de, û têgihîştin û derfetên di perwerdehiya teknolojiyê de axivî. 

Li jêr hevpeyvîna me ye. Ew hatiye berhevkirin û sererastkirin.

Çi derî ji çêkirina kariyera di teknolojiyê de vekir?

Moira Hardek: Ez her dem bi modelên jin ên bihêz dorpêçkirî bûm. Bi rastî, lîseya min a ku ez lê diçûm lîseya katolîk a herî mezin a keçan a cîhanê bû. Ji ber vê yekê hûn dikarin bifikirin ku min pir hêzdar bû lê gava ku ez ketim pîşesaziyê pir ecêb û dilteng bûm û ew ji peyama erênî ya rastîn a ku min girt pir cûda xuya bû. 

Ji ber vê yekê di destpêka kariyera xwe de, min gelek caran fêm kir ku ez di jûreyê de tenê jina me bû dema ku ew hat ser karê teknîkî, û ez di heman demê de di warê karûbarên teknolojiyê de jî pir xebitîm. Gava ku min li jûreyê mêze kir, gava ku min li dora xwe li serpêhatiyên xwe yên ne ewqas mezin mêze kir, min xwest ku jûreya jûreyê biguhezim, û min xwest ku bala xwe bidim cihêrengiyê. Ji ber vê yekê min dest pê kir ku bi vî rengî berbi perwerdehiyê ve biçim.

Ji karekî pargîdanî berbi parêzgerek perwerdehiya teknolojiyê ve diçin

MH: Dema ku ez çûm ji bo Best Buy, mezintirîn firotgeha elektronîk a xerîdar a cîhanê di wê demê de bixebitim, me hin serokên bi rastî jêhatî hebûn. Wê demê bi navê Brad Anderson CEOyek pir nûjen hebû. Ez hîn jî heyranê wî me. 

Ez difikirîm ku nêzîkatiya wî - û kes bi rastî li ser vê yekê di elektronîkên xerîdar de nafikire - ew bi rastî bêtir antropolojîk bû. Wî her gav li ser xerîdarên me, û bikarhênerên me, û bandora me li ser jiyana wan diaxivî. Û ew bi rastî di qonaxek ciwan de alîkariya min kir.

Ez çûm cem CEOyê me, û min got "Ez bi rastî dixwazim li ser cihêrengiya di warê karûbar û teknolojiya me de bixebitim." Û ma hûn nizanin, wan pişta min girt û wan got “Baş e baş e. Em ê hin çavkaniyan bidin we da ku hûn bibin alîkar da ku hêzek kar a cihêrengtir peyda bikin.”

Min li wir bi rengekî gule berda lingê xwe ji ber ku, heke rast tê bîra min, dema ku ez zanîngehê bûm, ez mîna yek ji sê keçên di pola xweya zanistiya komputerê de bûm. Ji ber vê yekê dema ku min dest bi çûna zanîngehan kir ku li jinan digerim ku werin di teknolojiyê de bixebitin, li wir bi qasî dema ku ez di dibistanê de bûm hindik bûn. 

Û wê gavê min bi rastî fêm kir ev e ku em neçar in ku em bi rê ve biçin û dest bi guheztina van têgihiştinên di derbarê zanista kompîturê de bikin û ka ew kî ye û ne ji bo pir zû di dibistana seretayî û dibistana amadeyî de ye, di nav zanîngehê de. 

Rêyek baş çi ye ku alîkariya zarokan bike ku xwe di teknolojiyê de bibînin? 

MH: Tiştê ku her gav min şaş kiriye ka em çawa teknolojiyê hîn dikin ev e ku em pir dest bi kodkirinê dikin. … Ez dixwazim vê pirsê ji her pêşdebirkerê ku ez pê re dixebitim bipirsim: "Hey, hûn dikarin van tiştên ku hûn îro dikin bikin heke we nizanibûya FTP çi ye?" Û ew wek "Na" ne. 

Û ez [dipirsim] "Heke we nizanibûya pelên we û jêrderhênerên we çawa [xebitin] hûn dikarin îro yek ji wan karan bikin?"

Û paşê hûn li dora xwe dinêrin û hûn dipirsin, "Em li ku derê van bingehîn û van bingehîn hînî xwendekarên xwe dikin?" Û em vê yekê li cîhek din nakin. Di matematîkê de, em nakevin nav dabeşkirina dirêj, em bi jimareyan dest pê dikin. Û paşê hejmartin, û paşê lê zêdekirin û paşê jêkirin.

Kodkirin dabeşkirina dirêj e. Û gelek tiştên ku beriya wê tê hene. Zimanê gelêrî, bingehên hardware. Û rast be, ev ne mijarên herî balkêş in. Yên ji me yên ku perwerdekar in xwedî dijwariyek rastîn in ku wê balkêş û kêfê bikin. Lê ez difikirim ku berî kodkirinê gelek tişt hene. 

Erê, em bêhemdî xwendekaran teşwîq dikin û zû dizivirînin û wan bi mijarek belkî pir pêşkeftî dest pê dikin.

Têgihiştinên şaş di derbarê perwerdehiya teknolojiyê û kariyeran de

MH: Bi rastî ez dixwazim berhevdana wê bikim ku ew naha mîna çûyîna dibistana bijîşkî ye. Û karê me ew e ku em xwendekarên sala yek med hene. Ji ber vê yekê hûn hewce ne ku bingehên laş fêr bibin ... lê piştî wê, hûn dest pê dikin ku biçin nav pisporên xwe. Ma hûn ê bibin kardiolog, hûn ê bibin onkologist? 

Û heman tişt di teknolojiyê de dibe. Ma hûn ê biçin Full Stack, ma hûn ê biçin dawiya pêşîn, hûn ewlehiya sîberê ne, hûn mîmarek daneyê ne? 

Dermankirina zanistiya komputerê mîna ku ew tenê yek blokek zexm a naverok û mijarê ye, ez difikirim, yek ji xeletiyên herî mezin e, bi gelemperî, civata perwerdehiyê di hînkirina zanistiya computer de kiriye.

Nirxa avakirina civakê di zanistiya komputerê de

MH: Gava ku em civatek li hev dixin û em bi hev re dest bi axaftinê dikin, li wir em bi rastî dest bi nepenîkirina van perçeyan dikin. Û ez difikirim ku civak ew e ku em hem pirsên xwe û hem jî çareseriyên xwe bibînin.

Em eşkere di cîhanek dîjîtal a bêhempa ya virtual de dijîn, û nemaze digel tiştên wekî Kampusa Gerdûnî û Kodspace, ew hemî li ser gihîştinê ye. Her kes dikare bigihîje, ka hûn li ser cîhaza xwe bin an na.

Dema ku pandemî yekem car dest pê kir, di destpêkê de gelek çîp hebûn ku me neçar ma ku bikişîne - ku em pir bextewar bûn ku em hebûn - ku di dema pandemîk de bi van hemî astengên laşî re civakê bi qasî ku em pê ve girêdayî û bi hev re bihêlin.

Lê bê guman, di demekê de, em mirov in. Em daxwaziya têkiliyê dikin, em dixwazin pêwendiyek ji dîjîtalê wêdetir… hûn dikarin stresê hîs bikin û hûn dikarin tengahiyê hîs bikin, lê tiştê ku jê derket efsûnî bû, ew bû ku çawa her kesî ji bo piştgiriyê pişta xwe da hev. Çawa ji nişka ve mirovahî her tiştê din serûbin kir û em tev li vê yekê bûn, li seranserê cîhanê.

Û me dît ku di yekem mezûnbûna virtual de ku perwerdehiya GitHub di sala 2020-an de dest pê kir. Û naha ew bûye bingehek ya ku em dikin, û belkî ez difikirim ku ew mînaka herî xweşik a civata me ye ku hûn dikarin li yek cîhek bibînin .

Naha tiştê ku di derbarê vê de bi rastî balkêş e ev e ku sala yekem e ku me ev rêve kir me kifş kir ku ji sê parên daxwazên vekişînê yên ku hatine şandin [ji bo tevlêbûna di mezûniyetê de] xwendekarek bûn. yekem daxwaza vekişînê. Ji ber vê yekê mezûnbûn xwendekaran motîve kir ku jêhatîbûnek pir pêşkeftî fêr bibin. 

BINÊRE: Meriv çawa portfoliyoyek kodkirinê ava dike

Hevgirtina daxwazek kişandinê li GitHub yek ji destkeftiyên herî ciddî ye, ew gava yekem a mezin a ku hûn dikarin bavêjin. Û me dît ku bûyerên mîna [derçûn] cesaret û pêbaweriyê dide xwendekarên me ku bi pêş de biçin û tiştên nû di hundurê platformê de biceribînin.

Lê dûv re ya ku ew hê sêrbaztir kir, ev bû ku xwendekar, nemaze yên ku van daxwazên kişandina yekem-cara kirin, xwendekarên din arîkariya rastkirina daxwazên kişandinê yên xwendekarên ku cara yekem ew dikirin. Ji kîjan herêmê bûn ne girîng bû. Ev li seranserê cîhanê li seranserê cîhanê diqewime.

Îsal, di sala 2022-an de, gava ku me depoya orîjînal bi kurteya vekirinê derxist, ew bi Englishngilîzî hate nivîsandin. Û xwendekaran dest bi wergerandina kurtenivîsê kirin ku karibin parve bikin. Naha ew li 22 zimanên cihê hatiye wergerandin da ku pê ewle bibe ku bi qasî ku pêkan dibe xwedî mezûnbûna virtual, û ew hemî ji hêla xwendekaran bixwe ji bo civaka xwe hate kirin.