Pedagóg GitHub: Naša najväčšia chyba a naša príležitosť

Ako hlavná riaditeľka vzdelávania GitHub, Moira Hardek's identifikuje nápady a stratégie, aby sa študenti cítili nadšení a spojení so svetom informatiky a kódovania. 

GitHub nedávno oznámil, že učitelia, ktorí sa pridajú do GitHub's Global Campus a používajú GitHub Classroom, teraz získajú bezplatný prístup ku Codespaces, integrovanému vývojovému prostrediu GitHub. Okrem toho GitHub tiež oznámil plány usporiadať tento mesiac dve osobné promócie.

Hardek uviedol, že na platforme GitHub Education je aktívnych približne 1.9 milióna študentov.

„Na kódových priestoroch vo vzdelávacom priestore sa mení najmä to, ako je nastavené vývojové prostredie,“ povedal Hardek. „Takže pre každého, kto sa niekedy pokúšal kódovať ako študent alebo sa pokúšal učiť, môže nastavenie tohto vývojového prostredia trvať minúty, môže to trvať hodiny, môže to úplne vykoľajiť niekoho skúsenosti v oblasti informatiky a zmeniť ho len preto, aby sa dostal do miesto, kde potom začnete písať syntax.“

V nedávnom rozhovore so ZDNet Moira hovorila o tom, čo ju zaujalo v technike, o možnostiach predstaviť študentom skúsenosti s technickým vzdelávaním, o zmysle komunity v rámci GitHubu a mylných predstavách a príležitostiach v technickom vzdelávaní. 

Nižšie je náš rozhovor. Bol zhustený a upravený.

Čo otvorilo dvere kariére v technike?

Moira Hardeková: Vždy som bola obklopená silnými ženskými vzormi. V skutočnosti moja stredná škola, na ktorú som chodila, bola najväčšia dievčenská katolícka stredná škola na svete. Takže si viete predstaviť, že som mal veľa posilnenia, ale bol som veľmi prekvapený a sklamaný, keď som vstúpil do tohto odvetvia a vyzeralo to úplne inak, ako skutočná pozitívna správa, ktorú som dostal. 

Na začiatku svojej kariéry som si veľakrát uvedomila, že som jediná žena v miestnosti, pokiaľ ide o technickú prácu, a v skutočnosti som tiež veľa pracovala na strane služieb v oblasti technológie. Keď som sa obzeral po miestnosti, obzeral som si svoje skúsenosti, ktoré neboli také skvelé, chcel som zmeniť vzhľad miestnosti a chcel som sa zamerať na rozmanitosť. Začal som teda smerovať k vzdelávaniu.

Prechod z firemnej práce na advokáta technického vzdelávania

MH: Keď som išiel pracovať do Best Buy, najväčšieho svetového predajcu spotrebnej elektroniky v tom čase, mali sme naozaj skvelých lídrov. Vtedy existoval veľmi inovatívny generálny riaditeľ menom Brad Anderson. Stále som jeho veľkým fanúšikom. 

Myslel som si, že jeho prístup - a nikto o tom v spotrebnej elektronike skutočne nepremýšľa - bol skutočne viac antropologický. Vždy hovoril o našich spotrebiteľoch a používateľoch a našom vplyve na ich životy. A to mi skutočne pomohlo formovať ma v mladšom štádiu.

Išiel som za naším generálnym riaditeľom a povedal som: „Naozaj chcem pracovať na rozmanitosti v oblasti našich služieb a technológií.“ A nevedeli by ste, že ma podporili a povedali: „OK skvelé. Poskytneme vám niekoľko zdrojov, ktoré vám pomôžu priniesť rôznorodejšiu pracovnú silu.“

Trochu som si tam strelil do nohy, pretože, ak si dobre pamätám, keď som bol na vysokej škole, bol som ako jedno z troch dievčat na hodine informatiky. Takže keď som začal chodiť na vysoké školy a hľadať ženy, ktoré by prišli pracovať do technológie, bolo ich tam rovnako málo ako keď som bol na škole. 

A vtedy som si skutočne uvedomil, že musíme ísť ešte ďalej a začať meniť tieto predstavy o informatike a o tom, kto je a nie je pre veľmi skoro na základnej škole a na strednej, cez vysokú školu. 

Aký je dobrý spôsob, ako pomôcť deťom vidieť sa v technike? 

MH: Jedna vec, ktorá ma vždy zmiatla v tom, ako učíme technológiu, je, že veľa začíname s kódovaním. … Rád by som položil túto otázku každému vývojárovi, s ktorým spolupracujem: „Hej, mohli by ste urobiť niečo z toho, čo robíte dnes, keby ste nevedeli, čo je FTP?“ A sú ako "Nie." 

A ja sa [spýtam] „Mohli by ste dnes urobiť nejakú prácu, keby ste nevedeli, ako vaše súbory a vaše podadresáre [fungujú]?

A potom sa pozriete okolo seba a spýtate sa: "Kde učíme tieto základy a tieto základy našich študentov?" A to nerobíme nikde inde. V matematike neskáčeme do dlhého delenia, začíname číslami. A potom počítanie a potom sčítanie a potom odčítanie.

Kódovanie je dlhé delenie. A je toho toľko, čo tomu predchádza. Ľudová reč, základy hardvéru. A aby som bol úprimný, nie sú to práve najvzrušujúcejšie témy. Tí z nás, ktorí sú pedagógmi, majú skutočnú výzvu urobiť to pútavým a zábavným. Ale myslím si, že pred kódovaním je toho veľa. 

A áno, náhodne odrádzame a otáčame študentov veľmi skoro tým, že ich začíname možno príliš pokročilou témou.

Mylné predstavy o technologickom vzdelávaní a kariére

MH: Vlastne by som rád porovnával, že teraz je to niečo ako ísť na medicínu. A našou úlohou je, že máme študentov medicíny prvého ročníka. Takže sa musíte naučiť základy tela ... ale potom sa začnete venovať svojim špecialitám. Bude z vás kardiológ, bude z vás onkológ? 

A to isté sa deje v technike. Chystáte sa prejsť na Full Stack, prejdete na frontend, máte kybernetickú bezpečnosť, ste dátový architekt? 

Zaobchádzanie s informatikou ako s jedným pevným blokom obsahu a témy je podľa mňa jednou z najväčších chýb, ktorú vo všeobecnosti urobila vzdelávacia komunita pri výučbe informatiky.

Hodnota budovania komunity v informatike

MH: Keď dáme dokopy komunitu a začneme sa spolu rozprávať, tam skutočne začneme demystifikovať všetky tieto kúsky. A myslím si, že komunita je miesto, kde nachádzame naše otázky aj riešenia.

Očividne žijeme v neuveriteľne virtuálnom digitálnom svete a najmä pri veciach ako Global Campus a Codespaces je to všetko o dostupnosti. Každý môže mať prístup, či už ste na svojom vlastnom zariadení alebo nie.

Keď sa pandémia prvýkrát začala, spočiatku bolo veľa pák, ktoré sme museli zatiahnuť – a boli sme veľmi požehnaní, že sme ich mali –, aby sme počas pandémie so všetkými týmito fyzickými prekážkami udržali komunitu tak prepojenú a spolu, ako sa len dalo.

Ale samozrejme, v určitom bode sme ľudia. Túžime po kontakte, túžime po spojení za hranicami digitálneho... mohli ste cítiť stres a napätie, ale to, čo z toho vzišlo, bolo magické, bolo to, ako sa všetci o seba opierali o podporu. Ako náhle ľudstvo prevalcovalo všetko ostatné a boli sme v tom všetci spolu, globálne.

A videli sme to na úplne prvej virtuálnej promócii, ktorú kedy vzdelávanie na GitHub prebehlo v roku 2020. A teraz sa to stalo základom toho, čo robíme, a je to asi podľa mňa najkrajší príklad našej komunity, ktorý môžete vidieť na jednom mieste .

Čo je na tom naozaj zaujímavé, je úplne prvý rok, keď sme to spustili, zistili sme, že viac ako jedna tretina žiadostí o stiahnutie, ktoré boli predložené [na žiadosť o zaradenie do promócie], boli študentské prvá žiadosť o vytiahnutie. Takže promócia motivovala študentov naučiť sa veľmi pokročilú zručnosť. 

POZRITE SI: Ako vytvoriť portfólio kódovania

Zlúčenie žiadosti o stiahnutie na GitHub je jedným z najvážnejších úspechov, prvým veľkým krokom, ktorý môžete urobiť. A zistili sme, že udalosti ako [promócie] dodávajú našim študentom odvahu a sebadôveru vykročiť vpred a vyskúšať nové veci v rámci platformy.

Čo to však robilo ešte magickejším, bolo to, že študenti, najmä tí, ktorí tieto požiadavky na ťahanie zadávali prvýkrát, iní študenti pomáhali opravovať požiadavky na ťahanie študentov, ktorí to robili prvýkrát. Nezáležalo na tom, z akého regiónu boli. Toto sa dialo globálne po celom svete.

Tento rok, v roku 2022, keď sme zverejnili pôvodný repozitár s úvodným briefom, bol napísaný v angličtine. A študenti začali prekladať brief, aby sa mohli podeliť. Teraz bola preložená do 22 rôznych jazykov, aby sa zabezpečilo, že čo najviac študentov bude mať prístup k virtuálnej promócii, a to všetko urobili samotní študenti pre svoju komunitu.